studilux – Das Magazin für akademische Bildung

Die neue Sozialerhebung des deutschen Studentenwerks gibt weiterhin Anlass zur Sorge: trotz leicht verbesserter Zahlen ist die prozentuale Aufteilung ernüchternd: „Von 100 Akademiker-Kindern studieren 71, von 100 Nicht-Akademiker-Kindern nur 24.“ Die Antworten auf die Frage, warum sich eine direkte Verknüpfung zwischen sozialer Herkunft und Bildungsstatus so stabil aufzeigen lässt, sind nicht einfach.

Mit Sicherheit lassen sich nur kleine Teilantworten geben: die Studiengebühren spielen eine Rolle, und hier vor allem die Mehrbelastung durch Nebenjobs, um das Studium finanzieren zu können. Das BAFöG ist gleichbleibend zu niedrig um diese Kosten aufzufangen. Und die Entscheidung, wer einen höheren Bildungsweg einschlagen soll, wird eindeutig viel zu früh gefällt. Selbst wenn man nur mit Anekdotenwissen bewaffnet ist, leuchtet das ein. Wie viele Schulkameraden und Freunde kennt Ihr, die erst ab der neunten oder zehnten Klasse richtig gut geworden sind? Wie viele, die am Anfang der Gymnasialzeit nur Mittelmaß waren, um dann sehr gute Noten zu schreiben? For what it’s worth: ich kannte einige, mich selbst eingeschlossen.

Leider wird in diesem Land sehr vielen Kindern nie die Chance gegeben, herauszufinden ob sie sich für die Wissenschaft begeistern könnten. Und man kann nur hoffen, dass sich die Verantwortlichen im 21. Jahrhundert etwas mehr einfallen lassen als überaus schlecht designte Internetseiten.

Im Thema der Woche steht heute Lenas interessanter Artikel zu einem Phänomen, das, wenn vielleicht nicht totgeschwiegen, so doch massiv ignoriert wird. Woran liegt das eigentlich? Selbst zu einem Zeitpunkt, als sich sämtliche Medien in ihrer Berichterstattung zu Koma-Saufen und Flat-Rate-Partys fast überschlugen, wurde die Gruppe der Studenten was übermäßigen Alkoholkonsum angeht komplett ignoriert.

Natürlich ist es auch ein großes Problem, dass Jugendliche immer früher zu trinken anfangen, und – was fast noch erschreckender ist – sich ein Diskurs unter Gleichaltrigen etabliert hat, der in seiner Gleichsetzung von “Betrinken” und “Cool-Sein” fast nicht mehr auszuhebeln ist. Ich erinnere mich noch lebhaft an meine Schulzeit, in der sich die Pausengespräche mindestens seit der 8. Klasse um Wochenendeskapaden drehten, die mit exzessivem Trinken und Feiern gespickt waren. Zum großen Teil war das sicherlich entweder erfunden oder großzügig übertrieben. Aber das ist gar nicht der Punkt gewesen: der Punkt war, dass mir und meinen Klassenkameraden schon mit 14 Jahren ständig suggeriert wurde, Alkohol wäre der Königsweg um respektiert zu werden und erwachsen zu wirken.

Und hat sich das im Studium wirklich so stark geändert? Wir sind jetzt alle erwachsen, aber es scheint immer noch exzessive Partys, und vor allem die Erzählungen davon, zu brauchen, dass wir uns das auch gegenseitig abnehmen. Dadurch wird uns aber der Blick völlig verstellt, wenn es darum geht, wirkliche Probleme mit Alkohol zu erkennen. Vielleicht sollten wir uns alle öfter daran erinnern, dass auch Studenten ohne Alkohol Spass haben können.

Als Blogger und Social-Media-Zuständige hier bei studilux interessiere ich mich natürlich nicht nur im Allgemeinen für Internet-Entwicklungen sondern ganz  besonders für jenes Feld, das sich mit Social Networking befasst.

Der momentane Diskurs in Deutschland scheint oft auf eine etwas provinziell erscheinende Weise an alten Diskussionen zu hängen. Erst kürzlich wurde auf der Bloggerkonferenz re:publica 2010 moniert, dass sich allzu viele Diskussionen um die alten Vergleiche der klassischen Journalistenschaft mit den Bloggern drehen.

Viel interessanter als diese nun wirklich bereits jahrelang diskutierte Kompetenzfrage ist meiner Meinung nach die Frage nach den Veränderungen der Machtverhältnisse durch Social Media im Internet. Es scheint fast, dass nicht nur hämische Feuilletonartikel über unprofessionell in die Tasten hackende Blogger, sondern auch Teile der Wirtschaftseliten eine grundlegende Wende verschlafen haben.

Das prominenteste Beispiel hierfür ist in jüngster Zeit sicher Nestlé, die auf geradezu haarsträubende Weise eine Viralmarketing-Kampagne von Greenpeace unterschätzt haben. Hier sieht man alte Marketingmechanismen am Werk, aus einer Zeit, als sich ein Image über die alten Medien relativ effektiv kontrollieren ließ. Die einfache Tatsache, die sich in der letzten Zeit –  v.a. auch über den Aufstieg von Twitter – ablesen lässt, ist hingegen eine radikale Umverteilung von Macht auf die Seite der Konsumenten. Also auf die Seite einer unkontrollierbaren Masse die selbst entscheidet, welche Informationen über  ein Unternehmen bekannt werden oder nicht.

Das Internet wird immer gute und schlechte Entwicklungen hervorbringen. Auf der schlechten Seite mögen unzählige überflüssige Statusupdates stehen. Aber was heißt das schon, wenn Facebook auch ermöglicht, dass Zensur sehr viel schwerer fällt und sich Weltkonzerne nicht mehr ungestraft ignorant verhalten dürfen?

Ein kurzer Nachtrag zu Simones Blogeintrag vom 7.April. 2010. In Hannover sind jetzt 32 Medizinstudenten nachträglich vom Studium ausgeschlossen worden. Sie hatten sich zunächst eingeklagt – trotz schlechtem NC!

Das kann sicher auch nicht die Lösung sein und ist ärgerlich für die, die auf der Warteliste ganz oben standen! Schließlich ist dann Geld das entscheidende Kriterium für einen Studienplatz, d.h. ob ich mir einen Prozess leisten kann oder nicht und nicht das Talent.

Der Nummerus Clausus spiegelt allrdings auch nicht wirklich wieder, wie geeignet jemand für ein spezielles Studium ist. Der Vorschlag von unserem Gesundheitsminister Rösler, den NC noch einmal zu überdenken, ist generell gut.

Fragt sich nur, welche Kriterien man stattdessen ins Feld führen sollte. Auf jeden Fall ist es sinnvoll, die Motivation der Anwärter genau unter die Lupe zu nehmen. Damit wirklich die einen der begehrten Studienplätze für Medizin bekommen, für die der Beruf des Arztes wirklich eine Berufung ist.

Davon profitieren letztendlich alle, spätestens wenn sie einem Arzt ihr Vertrauen schenken müssen.

Wann immer über Bildung diskutiert wird, muss man nicht lange warten, bis das Thema Ganztagsschule erwähnt wird. Ein Lieblingsargument all jener, die das jetzige Schulsystem als zu  unpersönlich empfinden und die überfüllten Lehrpläne geißeln.

Dagegen wird die Ganztagsschule als eine Alternative ins Feld geführt, die es den Schülern ermöglichen soll, verschiedene Aktivitäten am Nachmittag wahrzunehmen, die auch entspannen und – siehe Musik oder Kunstangebote – zu einer umfassenden Bildung beitragen, die nicht nur den Mathematikunterricht hochhält.

Einige dieser Punkte machen die Ganztagsschule sicherlich attraktiv. Aber dennoch drängt sich die Frage auf, ob sich hier nicht in die Richtung einer Chimäre geflüchtet wird – und die heißt Nachmittagsunterricht! – die wettmachen soll, was unser dreigliedriges Schulsystem an sozialen Ungerechtigkeiten und permanenten Stress und Leistungsdruck produziert.

Viele der Möglichkeiten, die eine Ganztagsschule anbieten würde, müsste auch in den bestehenden Schulen umzusetzen sein. Es geht mir nicht darum, Ganztagsschulen abzulehnen, aber im deutschen Schulsystem muss ein durchgreifender Wandel dringend passieren – und das muss eine völlige Neuorganisation bedeuten. Lediglich Ganztagsunterricht einzuführen wird da nicht reichen, noch dazu wenn die Befürchtung durchaus angebracht ist, dass die nachmittäglichen Stunden mit noch mehr Unterrichtsstunden vollgepackt werden, anstatt einen Ausgleich anzubieten.

Eine umfassende Diskussion, wie sie jetzt die Uni Potsdam anstößt ist also absolut notwendig.

Immer mehr Unternehmen wollen virtuellen Bewerbungsmappen erhalten. Mich wundert es sogar, dass laut einer Umfrage “nur” jede vierte Firma eine Kontaktaufnahme per E-Mail oder Web-Formular deutlich präferiert. Meiner Meinung nach bringen Online-Bewerbungen viele Vorteile mit sich, schließlich spart man sich ziemlich viel Geld für Briefmarken und Bewerbungsmappen, die oft nicht mal zurück geschickt werden. Außerdem kann man gleich eine gewisse Kompetenz in den neuen Medien demonstrieren und muss nicht ständig Dokumente neu kopieren.

Auch Arbeitgeber können mit einem einfachen Klick schnell antworten und Kontakt aufnehmen und sparen sich selbst unnötigen Papierkram. Klar, nicht für jeden Arbeitgeber ist der Umgang mit den neuen Medien bereits selbstverständlich, aber ich denke, dass die gute alte Bewerbungsmappe über kurz oder lang ganz ausgedient haben wird.

Allerdings muss man auch bei dem Umgang mit Daten im Internet viele Tipps beachten.

Nachdem sich studilux schon mit einem schicken neuen Layout präsentiert, haben wir jetzt eine ganz neue, einzigartige Möglichkeit für alle, die eine Frage zu Studium, Abitur, Schule oder Uni haben: die erste Online-Studienberatung!

Ein Expertenteam mit langjähriger Erfahrung nimmt sich den gestellten Fragen an und gibt innerhalb von sieben Tagen eine fachkundige und ausführliche Antwort.

Durch die unkomplizierte Aufmachung der Online-Sprechstunde stellt studilux ein Pendant zur klassischen Studienberatung an den Hochschulen dar. Das Angebot seine persönliche Frage in das zentrale Eingabefeld der Website zu schreiben, bietet eine individuelle und schnelle Möglichkeit für Abiturienten, sich Klarheit zu verschaffen, ohne extra an eine Universität zu fahren.

Mit der zeitnahen Beantwortung bleibt die Sprechstunde stets up to date. Auch bereits gestellte Fragen und die Antworten der studilux Fachleute sind für alle User einsehbar.

Wir freuen uns auf Eure Fragen!

Jetzt glühen die Köpfe zahlreicher Schüler, die in diesen Tagen ihr Abitur hinter sich bringen. Ich erinnere mich noch genau, wie ich mich damals gefühlt habe, während ich am Schreibtisch über meinen Büchern gebrütet und angespannt auf den Beginn der Prüfung gewartet habe. Jetzt bloß alles gut über die Bühne bringen, auf das man lange hingearbeitet hat und gleichzeitig die Frage, was wohl anschließend kommen wird.
Zuerst einmal feiern, klar, dann auch wieder Zeit für die kleinen, schönen Dinge des Lebens haben, die in der Vorbereitungszeit zu kurz gekommen sind, vielleicht ein Urlaub und dann?
Während man lange Zeit in einem System mit klaren Strukturen eingebunden war, wird man auf einmal  in die Freiheit entlassen und muss sich neu orientieren. Eine Orientierungsphase, die sich nach Studienabschluss übrigens wiederholt und, meiner Meinung nach, auch mit ein paar Jährchen mehr auf dem Buckel keineswegs leichter zu bewältigen ist.  Auch hier sind die Möglichkeiten schließlich zahlreich, erst recht, wenn man nicht auf einen bestimmten Beruf hin studiert hat.
Bei Jungs steht nach der Schule häufig zunächst mal der Bund oder der Zivildienst auf dem Programm. Auch andere wissen schon ziemlich konkret, wie es für sie erst einmal weitergeht.
Eins ist dabei sicher: Egal welchen Weg man einschlägt, er wird sicherlich ganz anders sein als die Schule. Auch wenn man sich sofort nach dem Abitur entschließt ein Studium aufzunehmen, stellt man schnell fest, dass der Deutschunterricht keinesfalls nahtlos in einem Germanistikstudium fortgesetzt wird und das Biologieunterricht was anderes ist als ein Biologiestudium.
Ich erinnere mich noch genau an unser erstes Stufentreffen nach dem Abitur. Einer hat von seinem Zivildienst in Israel berichtet, einige hatten eine Lehre aufgenommen, andere waren für ihr Studium in eine andere Stadt gezogen und haben von WG-Partys und kauzigen Professoren berichtet und manche waren als AuPair im Ausland und über Weihnachten ein paar Tage zu Hause bei der Familie.
Auf jeden Fall waren wir alle um ein paar wichtige Erfahrungen reicher und hatten viel zu erzählen. Das ist ja das Gute an Umbruchsituationen: Es sind sehr spannende, wenn auch nicht immer ganz einfache Zeiten. Du solltest dich also auf die Zeit nach dem Abitur freuen !

Nachdem Simone bereits ein paar Mal über das BAFöG gebloggt hat, weist der Generalsekretär des Deutschen Studentenwerks, Achim Meyer auf der Heyde auf die Verortung des BAFöG im Förderungssystem hin:  das BAFöG spiele eine absolute Schlüsselrolle bei der Unterstützung von einkommensschwachen Studenten. Vor allem weist Meyer auf der Heyde darauf hin, dass die Gelder die mit einem Stipendiensystem verteilt werden, oft nicht die Studenten erreichen, die Unterstützung im Studium wirklich nötig hätten.

Ich denke, hier wird ein wichtiger Aspekt angesprochen, der gewissermaßen einen blinden Fleck im Stipendiensystem aufzeigt. Jene Studenten, die hervorragende Leistungen bringen und somit für Stipendien in Frage kommen, sind mit überwältigender Mehrheit nicht diejenigen, die wirkliche finanzielle Hilfe benötigen. Hier gibt es sicherlich auch Ausnahmen, aber es scheint offensichtlich, dass mit der Mehrbelastung durch die Studiengebühren ein Stipendiensystem aufgebaut werden müsste, dass mehr als nur „Ausnahmen“ abdeckt.

Es darf nicht vernachlässigt werden, dass sehr gute Leistungen oder auch besonderes Engagement Zeit benötigt. Zeit, die von den ein oder zwei Nebenjobs aufgefressen wird, mit denen sich der/die Student/in das Studium finanziert.

Es kann also nicht sein, dass immer nur auf Stipendien verwiesen wird, wenn es um die Finanzierung des Studiums geht. Wichtiger als die schlichte Existenz einer Unterstützungsmöglichkeit ist die Frage, wen diese überhaupt erreicht.

Eigentlich eine grundlegende Frage, die das Deutsche Studentenwerk (DSW) an Prof. Dr. Jan-Hendrik Olbertz, Prof. Dr. Andreas Schlüter und Prof. Dr. Reinhard Putz gestellt hat: Was ist gute Lehre?

Dennoch wird sie in der aktuellen Debatte um die Studiengangsrefomen und ihre etwaige Nachbesserung kaum gestellt. Dabei ist die Lehre doch der Teil des universitären Betriebes, der Studenten am meisten betrifft, wo Verbesserungen am ehesten gespürt werden, Schlampereien am meisten schmerzen und die viel beschworene Exzellenz zu Hause sein sollte. Wenn nicht hier, wo sonst?

Anscheinend ist sie aber eher in DFG-Symposien, Forschungslaboren und dem stillen Kämmerlein daheim, in dem das letzte brillante Buch des Germanistikprofessors der Elite-Universität geschrieben wurde.
Wenn Gelder verteilt werden, zählen Drittmittelanträge für Forschungsprojekte und die Anzahl von Publikationen. Wen interessiert es aber, ob derjenige der so großartig viel* publiziert auch eine tolle Lehre betreibt?

Hier ist eindeutig in Vergessenheit geraten, dass gute Aufsätze noch keinen guten Dozenten ausmachen müssen. Die Einheit von Forschung und Lehre heißt aber, dass das eine notwendig das andere bedingt, dass Forschung ohne Lehre nicht sein kann.

Es wäre schön, wenn die jetzige Diskussion sich mehr darum bemühen würde, diesen Humboldt’schen Standpunkt, der auch im hohen Maße ein studentischer ist, zu berücksichtigen.

* und von mir aus auch inhaltlich großartig, obwohl das in diesen Erhebungen ja grundsätzlich egal zu sein scheint.